一、教具
滑轮、钩码、线、弹簧秤、铁架台、刻度尺．
二、教学过程
一、引入新课
1．提问：功的原理是什么？
2．演示（按图1装置）并提问．
用图1的滑轮来提升重5N的物体，理论上在细绳端需要加多大的拉力？要求一名学生板演，（省一半力，应为2.5N）
问：实际上Ｆ＝2.5Ｎ行不行，为什么？
问：怎样能知道Ｆ实际是多大？（实验测量——实践是检查 真理 的唯一标准）（肯定实际上Ｆ>2.5Ｎ）
问 ：实际使用动滑轮提升重物时，人所做的功与直接提升重物所做的功相比较，大小如何？这与功的原理是否矛盾 ？（不矛盾，功的原理说 使用机械不省功）
问：我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？（引入新课）
