一、 指导思想和理论依据
1、 课程标准要求：运用中国地形图，说出中国地形、地势的主要特
2、 教学设计思路：从复习旧知识导入，引入对中国自然环境的学习，在学习地形特征的过程中，运用在地形图上识别五种地形的知识，根据颜色和注记找出我国的五种地形及分布，运用地图估算我国山区占全国陆地总面积的比例，得出地形多种多样，山区面积广大的特征，开展讨论，山区面积广大对中国经济建设的影响。观察地势三级阶梯示意图及沿北纬36°地形剖面图 ，说出中国自西向东海拔高度的变化情况，分级情况，并在图中查找山脉界限，总结地势阶梯状分布的特点，思考地势特征与东临海洋的组合对我国气候特征与大河流向的影响。利用填图、填表练习巩固地势呈阶梯状分布的特点，通过课堂检测评价本节课的学习效果。
3、 理论依据：新课标要求初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。运用适当的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人交流。
