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初中地理编辑
地理：1.3《多民族的大家庭》（第一课时）教案（新人教版八上）
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本不限
    所属学科初中地理
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小192 K
    上传用户xhz2627
  • 更新时间2011/4/8 11:56:22
    下载统计今日0 总计23
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资源简介

学习目标
1、知道我国民族的构成情况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
重点难点
重点：我国的民族构成状况。
难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。
学习过程
与方法
自主学习
阅读课本P15－16，在下面预习提示的引导下，展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。
1、我国共有        个民族构成，是统一的多民族的国家。
2、我国人口最多的民族是        ，占全国人口总数的         %。
3、我国共有        个少数民族，总共约占全国总人口的         %。
4、我国人口最多的少数民族是       ，我国人口超过400万的少数民族共有    个，除5个自治区的主要民族外，还有4个，分别是       、彝族、       、       。
5、在祖国的大家庭里，各民族不论        ，一律        。
6、自主学习疑难记录。
 
精讲互动
阅读课本，围绕下列问题展开小组合作探究，然后各小组选派代表发言，各小组之间相互补充，最后教师点评，师生共同总结。
1、联系我们学习过的世界地理 知识，比较我国的民族构成与日本、美国有何异同？
（1）日本的民族构成比较单一，        民族占绝对优势；
（2）美国是由世界各国的移民先后移入到美国后形成的          民族；
（3）中国是由56个民族构成的统一的           的国家。
2、阅读课本P16图1－15，并联系我们手中的纸币，了解我国各民族的语言和文字。
 
 
3、老师播放多媒体课件，在大屏幕上投影我国主要少数民族服饰、风土人情和文化的图文资料，大家来判断这些图文资料分别反映了哪些少数民族的风俗习惯和文化传统？列举了哪些少数民族的生活习俗和发明创造？请将判断结果写在课本上，你还知道哪些？请补充说明。
 
 
 
 

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