通过这一年的训练学习，我们学到了很多有关英语听力的多方面因素：
①听力与词汇量的关系，即从理论上说，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。
②听读相关性：在母语学习中，从技能的发展顺序看，听 说先于读写，即首先在大脑中建立语言的语音特征图式和其相对应的有关客观世界相互关系的图式；然后在大脑中建立语言的字符特征图式，即在听说的基础上进展到读写。当然，听读的心理活动过程要比读的心理活动过程复杂一些。
③听力与记忆：听并非是被动消极的，它不是一种单纯的语言信息解码过程，它是一个主动积极的对信息进行认知加工的心理语言过程。
