一、目标要求
知识目标：使学生知道什么是日食，明白日食的过程和成因。
情感目标：通过日食的学习，激发学生对天文的兴趣和求知欲，初步树立科学的宇宙观。
能力目标：培养学生的实验能力（做日食成因的模拟实验），推理能力（根据日食现象推想日食的成因）。
二、课前准备
教师准备：投影片——日偏食、日全食、日全食过程、日食成因示意课件
三、教学过程
导入新课
1．提问：
（1）引用宋代苏轼的千古绝唱<<水调歌头>>中的一句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这句诗中的天文现象是什么？(月相)太阳是否有时也会有圆缺现象？（出示日偏食图）这叫什么现象？（板书“日食”）
（2）你见过日食吗？说说当时的情景。(也可以是电视中看到的)
2．出示日全食过程图，讲解日全食过程，使学生知道日全食要经过“偏食→全食→偏食→复圆”这样一个过程。
