1、用简单的方法演示地球自转和公转。
地球的运动虽然是地理学习的基础内容,但是,与以往的地理教学大纲相比,课程标准对此内容的要求大大降低了难度,并且又具有很大的弹性。分析本条“标准”,可以得出以下结论:第一,地球自转和公转的周期、方向等被看做是学生已具备的知识,因为学生在小学已经学过了;第二,考虑到该年龄段学生的空间思维能力有限,要求通过模拟演示使学生理解地球的自转和公转;第三,培养学生的实践能力和自主学习的能力,即让学生在自己参与演示的过程中,获得对地球自转和公转的认识。
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