留一片思想的空间 (林若红 ) 有这样的一个课堂小片断:一个教授问他的学生,今天你做什么? 学生回答是:读书。教授又问:明天做什么?学生回答仍然是读书。教授不但没有表扬他,反而愤怒起来:那你还用什么时间去思索呢?在这个片段中,学生的“勤奋”与教授的“愤 怒”都让人感慨, 而我感受最深的却是教授的“愤怒”。如果说教授在语言上反复的发 问是语句上加 强语势的一种修饰,我更愿将之理解为教授对“思想”的强烈需求。
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