【设计的基本思想】
1、 本节设计的出发点:新一轮基础教育课程改革大力倡导,课堂教学要面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这与未来学者喜欢的“在实际操作中学习”的方法是一致的。面对未来的压力,学生有权获得在历史变革中求得生存的手段和观念,使他们感到力能应变,而起步之处便是学校。具有未来概念的创新教学设计能帮助学生面向和适应未来。由此设计了这一节面向未来的探究式学习的教学设计。
2、 本设计从红墨水不能倒入细口瓶实验导入新课内容——大气,经过大气对地球的保温作用及避免流星撞击实验的探究,获得相关知识后,再将知识应用于社会实践,解决生活中的实际问题,培养学生保护我们地球的外衣——大气层的思想意识。
3、 本设计有一重要特点是学生在自己原有知识经验体系的基础上,通过一系列实验的手段去探索,去获取新知识,通过新旧知识一致性对比构建新的认知结构。