【单元文题】本课是一篇文言文，对于八年级的学生而言，理解文章的内容不是太难的事，这为改写奠定了一个好的基础。改写需要在原文的基础上进行的再创造，属于材料性作文的一种形式。它主要是从内容、形式或内容和形式两方面进行改变，但无论哪种改写必须忠实于原文的主要内容、中心思想，否则就是另创作了。改写在一定程度上能发挥学生的想象力，开拓学生自由创作的空间，同时也要遵循一定的写作规则，在合理的构思框架下进行再创作。
活动设计方案：
1、 印发相关的古代战争的小说文章片断，让学生细心揣摩有关人物、情节的写法。
2、 分小组合作，对资料进行圈点批注。就课文原文分部分改写，并予以评议。或对其整个故事加以改编，合作成文。
3、 分小组改编原文成课本剧，尝试进行戏剧的编排表演。
【思路导航】可以根据改写的具体形式进行写作构思，具体如下：
思路一：改变叙事人物。可以假设“我”即为原文中的某一人物，用第一或第三人称的角度来写这个故事。转换叙事角度从不同的方式来阐述战事的因与果，如以原文中的曹刿或庄公为叙事人物，来记叙战争中的人或事，可以更加让人切身体会战争胜败的决定性因素，也可虚设一个人物，在遵从原文故事框架的基础上，用旁人的眼光去客观分析战争人心项背的关键因素。不管运用哪种叙述方式都是为了增强故事的生动性与趣味性，耐人回味。
