作文分类训练1 饱蘸深情的动词
近年来，作文命题在内容方面由对中学生学习、生活、社交等方面的横向探索，逐步转向了对中学生内心世界、思想品德、审美情趣等方面的纵深揭示。如 “获取”、 “牵挂”， “期盼”， “沟通等话题； “呼唤”、 “倾听”， “表现”等话题，即是在“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。同时，命题还注意引导考生在作文中对人生观、价值观作出判断，接受思想品质、道德修养、审美情趣的考查，有效地进行人文熏陶与审美教育。
“感人心者莫先乎情”，这饱醮深情的动词启示我们：将目光投向点滴的生活细节，以鲜活的语言传达鲜明的个性，从思考者的角度来透视纷繁复杂的世态和思想观念，用开放的视野、积极乐观的信念，在“感情”与“认知”之间牵线搭桥，多角度、立体式地展露理性思考与人生感悟，写出情理俱佳、个性张扬的考场佳作。
