理解本文的中心论点和分论点。 理解并运用事实论据。 在生活中有意识的开发自己的创新能力。 教学方式:讨论法 启发式 教学过程: 一、导入新课 苏轼的《题西林壁》 大家一定不陌生,谁来谈谈对“横看成岭侧成峰,远近高低各不同” 的理解?其中包含着怎样的哲理? 大千世界多姿多彩,千变万化,即使是同一个事物,角度不同,答案无穷。美国实 业家罗迦.费.恩格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。请大家阅读,看看能否从中获得一些启示。
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