②难点：收复伊犁的重要性和付出代价的必要性。用一大块土地和大量赔款去换取一座山城，有没有必要?学生可能无法理解和接受。
课前导学
师：提前预测课堂上的多种情况，设计几种活动方案：如辩论、讨论、小品或历史短剧等。
生：准备导入新课的导入词。
搜集、查阅资料进行知识补充，并自办本课知识小报。
设计“海防”与“塞防”之争的辩论词。
学生自编历史短剧《左宗棠抬棺上征途》。
通过课下搜集的有关左宗棠的资料，如在洋务运动、太平天国运动中的功与过，使学生学会客观地评价历史人物。
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