走科教兴国之路
一、设计思路
“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，于1995年5月6日首次提出。1996年我国把“科教兴国”战略作为基本国策。“科教兴国”战略是我国全面建设小康社会、实现社会主义现代化跨越式发展的重要保证。因此怎样落实“科教兴国”战略尤为重要。实施“科教兴国”战略，在科技上我国要自主创新，建设创新型国家，这是实施“科教兴国”战略的关键，所以我把教学重点设定为“加速科技进步，坚持自主创新”。在教育上我国要大力发展教育事业，实施素质教育，把巨大的人口压力转化为人力资源优势，这是实施“科教兴国”战略的基础。而教育创新的目的是培养学生成为创新型人才。如何培养学生成为创新型人才比较抽象，所以我把难点放在引导学生争做创新型人才上。我充分利用我校是科技特色学校，学校近年来取得的科技成果，请获奖学生谈感受以树立榜样，然后请全班同学交流“如何培养自己的创新素养，为2020年建设创新型国家作贡献？”让学生树立“为争做创新型人才而努力学习、积极实践”的决心和信心。
二、教材分析
第四课第二框《走科教兴国之路》主要阐述科教兴国战略的含义、意义及怎样发展科技（自主创新及建设创新型国家）和发展教育（大力开发人才资源，加快发展教育事业），让学生树立起把自己培养成为创新型人才而努力奋斗的决心和信心。由于课时有限，一节里要学完这些内容时间上不允许，因此在处理教材时，把教学落在“走”上，本节课主要阐述怎样发展科技（自主创新及建设创新型国家）和发
