【理论支持】
教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。本课题通过两个探究活动来体验学习化学的乐趣和学习成功的喜悦，同时加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识，主要采取通过师生平等对话，引导学生思考问题，并引导学生通过实践活动来探索学习知识。在以学生为主体的实践活动中，按科学探究实验的一般程序即“发现问题——提出假设——设计实验——实验求证——得出结论”来引导学生，由学生分组进行实验.讨论得出结论。
【教学目标】
1.认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象进行观察和描述的方法；
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论；
3.初步学习书写探究活动或实验报告的方法；
4.培养学生实验操作能力.观察.分析问题的能力，以及透过现象看本质的逻辑思维能力。
【教学重点】
