【理论支持】
基于学生对日常生活中的化学知识已有一定积累，初二物理对原子、分子的性质已有所认识和学习，故本节课以动机理论为支撑，以维果茨基“最近发展区”中“鼓励学生在问题解决中学习”这一原则为出发点，通过不断创设问题情境和实验情境引导学生展开探究和深入思考，鼓励学生在问题解决中学习，在问题解决中探索，进而在解决问题的过程中建构起对知识的初步认识和理解。
1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的一门科学
2.通过资料的阅读和搜集，初步培养学生获取信息、表述信息的能力。
3.激发学生对化学的好奇心和探究欲望；培养学生亲近化学、热爱化学和渴望了解化学的情感。
4.体会化学与人类社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
