苏联的社会主义建设，从“战时共产主义政策”过渡到“新经济政策”，对于初中学生而言，从深层次上理解这两种截然不同的经济政策存在困难。在处理这一教学难点时，我从学生身边的小事入手，采用“情景模拟、体验感知”——“合作讨论、深度认知”——“视频赏析，生动证知”——“有学有练，熟练用知”四个教学环节进行突破。
“情景模拟、体验感知”
上课后，我表情严肃、郑重其事地开始了本课的导入。
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