如何上好思想品德课
捷克著名教育家夸美纽斯指出，课堂“应当是快乐的场所”。改变政治课枯燥、冷漠的面孔使之趣味盎然，一直是几代政治教师为之努力的方向。 ——题记
我曾对一个学校的初二年级进行过调查，该年级八个班有两位政治教师，其中赵老师受学生欢迎程度达到84%，而钱老师受欢迎程度仅为13%。为什么会形成这样巨大的反差呢？钱老师的学生是这样说的：“政治课枯燥、乏味，都是大道理，没意思，难背。”而赵老师的学生是这样说的：“政治课与我们的生活紧密相联，国内的国际的，昨天的今天的，非常充实；赵老师的课生动幽默，形式多样，上政治课我们非常开心。”据了解学生们说的都是事实，枯燥、乏味是政治课的代名词，但赵老师却能够化腐朽为神奇，让政治课走出山穷水尽，达到柳暗花明的境地，他是把政治课堂变成了学生学习的乐园，把课堂变成了学生们的快乐场所。什么样的政治课受学生欢迎？在近日闭幕的半月谈中学生奖学金表彰颁奖会上，一些同学说，不喜欢死记硬背的概念条条，不喜欢生硬呆板的说教，喜欢讨论热点问题，喜欢开卷考试。
我认为，造成政治课教学效果不好的原因主要有以下几方面：
