新课程改革遵循“以学生发展为本”的理念，大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式，使学生真正体验学习的美妙，让学生走向成功的彼岸。传统的政治课教学方法基本上是“满堂灌”，教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。其实，这种陈旧的教学方法远不象现象上表现出来的那样简单，它实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用，重知识灌输、轻自主实践，重学校教育、轻社会教育等诸多特征。因此，在新课标下要体现“以学生发展为本”的理念，就必须打破这种封闭、单项、机械的教学模式，实现教学理念的转变，下面就教学过程如何发挥学生的主体性，谈谈自己的几点看法。 一、对学生主体性学习方式的理性认识
发挥学生主体性学习方式的基本特征：（1）自主性学习，也就是学生积极地发挥自己的主体作用，主动去学习，不让老师牵着鼻子走，如能自己去阅读的教材一定自己去读，能自己动手去做的实验就要亲手去做，能自己说的一定想法自己说……（2）合作性学习，即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的交互合作学习，互相取长补短，共同发展进步；（3）探究性学习，就是在教师的组织、指导和引导下，学生从自身发现问题出发，从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。
