散 步
创意说明：从写作特点角度切入，引领学生完整地感悟课文内容。
教学步骤：
一、感悟“大词小用”
1．朗读课文，了解课文主要内容。
2．提问思考：文章写一家祖孙三代四人的一次散步，其中哪一个人物最令你感动？为什么？
3．课堂讨论。教师着重点拨“一霎时，我感到了重大的责任”。
4．由“重大的责任”到“分歧”，到“决定”，到“整个世界”，引导学生理解“大词小用”的特点，并请同学们仔细揣摩作者这样写的用意。
二、感悟“小题大做”
1．朗读课文最后三段，请同学们注意体会“散步”的小和大。
2．提问思考：根据课文内容，续写“一次散步，事情虽小，意义不小，因为……”这个句子。
3．课堂发言。教师着重点拨作者所表达的关于家庭伦理的理想，以及一个家庭、一个民族乃至于一个国家内在的相似和相通之处。
