化石吟
［教学设计A］
创意说明：在教学过程中，教师引导学生理解诗歌内容，了解有关远古化石的知识，调动学生的想象力，并通过反复朗读来感受其丰富的感情和节奏韵律之美，激起学生的科学探究兴趣和阅读科学诗的热情。（说、读、品三步）
教学步骤：
一、说化石，导入课题
同学们知道什么是化石吗？你们知道哪些有关化石的知识？
（出示一些化石的图片资料。）
今天我们将要学习诗人张锋的《化石吟》，谁来谈谈“吟”的含义？
明确：吟是赞颂的意思。
那么作者为什么要赞美化石？让我们带着这个问题一起来读课文。
二、读课文，体会感情
1.听读，在听读中整体感知，读准字音。
2.跟读，在跟读中体会诗歌的节奏韵律。
3.自由读，在读中思考这首诗的层次、结构特点以及诗歌的主要内容和作者的思想感情。
明确：（1）诗歌可分为三层：1-2节发问引发联想；3-6节具体抒写联想想象内容；7节照应开头，回答呼应。（2）这首诗在结构上前后照应，最后一节照应第二节。（3）这首诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象，表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
