语文课堂教学目标达成之我见
在“五严”规定下,“提质减负增效”已成为评价课堂教学效益的标准,课堂有效性教学模式应成为广大教师探索实践的迫切任务之一。加强课堂有效性教学研究,是实现“提质减负增效”的重要手段。评价一堂课的优劣,课堂教学目标能否达成是主要的依据。那么,何为“有效性教学”?怎样实现教学目标的达成呢?下面我将就我校语 文 老师上的优课来谈谈我的一点体会。
一、有明确的具体的易于实现的教学目标。教学目标的定位忌多而空,应根据具体的教学内容来确定,且便于课堂检测。这一点需要教者事先认真研究教材,读透文本,并在此基础上结合学生的认知水平、知识结构及求知心理。目标的确定要从教与学两个方面来考虑,而不应该仅仅考虑教者的教,更应该考虑学生的学。课堂上亮出教学目标,等于明确了师生彼此都要完成的教与学的目标,教者心中有数,教学时有的放矢,尤其是学生学有目标,知道自己这节课的学习任务,心中充满期待(也即心理预期),能积极主动的参与教学。这样,师生会配合默契,共同完成教学目标,有效性教学也就落到了实处。