学生“怕作文”原因分析及教学对策
【内容摘要】在本文第一部分，我从“先天不足的语文环境”、“近乎空白的语文课外活动”、“教师定的作文目标偏高”、“作文命题与学生实际脱节”、“学生写作没自由”、“作文批改多责备”等六个方面来分析学生怕作文的原因。接着在文中第二部分，我提出四点作文教学对策：建立开放式、多渠道的大语文教学体系，为学生作文开辟广阔的领域，走课内与课外结合，课堂教学与社会实践结合的教改之路；作文目标要适当，切合学生实际；突破作文指导的局限，优化作文教学；作文讲评时要贯彻鼓励诱导的原则。
【关键词】怕作文、对策、大语文、优化、鼓励诱导
作文是一项艰苦的劳动，从作文教学的现状看来，许多学生作文兴趣不高，认为是一种“苦差事”，害怕作文，甚至讨厌作文。究其原因，主要有以下几个方面。
一、先天不足的语文环境制约着学生作文能力的提高。由于历史形成的原因，现实条件的限制，我们四会地区的文化教育事业还是落后的，绝大多数学生缺乏应有的语文能力训练的环境。比较贫乏的家庭生活用语，能听懂意思但不够规范的交际语言，单调的生活，长期处在这样的环境中，学生不可能有较强的作文能力。
