浅谈语文阅读教学的普遍现状
我国的语文阅读教学已经开展了几十年，虽然已经经过了多次改革，可以说成绩显著，但我们也必须认识到其中还存在着诸多问题。尤其是在较大一部分初中学校的阅读教学仍然存在着诸多问题，语文教学中阅读教学的现状是不尽如人意的。我认为主要的问题可以分为以下几部分：
1. 阅读教学重教轻读
现在一些课堂的阅读教学太着眼于“教”，而给学生自主阅读的时间太少，因而造成学生的文化积累太浅，缺乏语文功底。语文课里学生读书的时间往往只有几分钟，而大部分时间被教师的烦琐分析和频繁提问所占有。记得苏霍姆林斯基曾这么批评过“学生在课堂上阅读得很少，而关于阅读的谈话却很多”。其实我们都知道，任何能力都是学习主体“悟”后“练”出来的，而绝非是“讲”或“听”出来的。更有甚者，有的教师不但不鼓励学生读书，而且阻止学生阅读课外书，还美其名曰：这是为了学生的前途。
