合理建立初中语文探究性教学的评价标准
摘要：为了更好地指导和促进初中语文探究性教学，本文针对初中语文探究性教学的评价标准进行了一定的探讨。本文以为，欲建立初中探究教学评价标准，首先需明确探究教学的根本目的并重视初中语文探究教学的地位；在标准的建立上，应从课题书的规范、教学内容、教学方法与教学效果等方面合理建立评价标准。
关键词：初中语文；探究教学；评价标准；合理
1997年以来，因为语文教育大讨论的展开，“探究性学习”引起教育界注意，并被当作一种教育思想推广到全国，引发了空前的研究热潮。1999年6月，中共中央国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“要让学生感受、理解知识产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。” 《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》将研究性学习作为综合实践活动板块的一项内容。
