创设有效情境，增强思想政治课教学的有效性
新课程改革要求教师在教学过程中要创设丰富的教学情境，营造良好的教学氛围，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。传统的以教师为中心的“满堂灌”或“注入式”教学模式，严重地抑制了学生对思想政治课学习的积极性和主动性，也影响了教育教学效果和思想政治素质的提高。
教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。”情境教学是指在教学过程中，为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐地发展，提高教学效率。在新的教育理念下，广大高中政治老师在教学中应努力创设一定的教学情境，用生动鲜活的场景或案例引领学生主动地走进学习内容，更容易激发学生的兴趣、好奇心和求知欲。
