兴趣——写作的动力
我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。捷克夸美纽斯认为“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的重要途径之一。”可见，兴趣的力量是巨大的，学生主动发展自己作文能力的动力，主要来源于对作文的兴趣。实验中我主要从以下几个方面来激发学生的创作欲望：
1、建立情感，激发兴趣。情感是人对客观事物感受的一种内心体验。
首先，教师要热爱学生，尊重学生的主体地位，经常和他们闲谈作文趣事，建立和谐的师生关系，融洽师生感情。其次，要学会赞美学生，学生作文之后教师要及时批改，抓住闪光点给予热情的表扬。如学生在描写牵牛花时这样写道，牵牛花爬在树上，像淘气的小弟弟。对于如此有想象力的句子教师要有恰如其分的赞美，给予充分的肯定，让学生体会到成功的欢乐。正如苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的欲望，缺少这种力量，教育上任何巧妙的措施都是无济于事的。
