如何认识语文学科的科学性
文章摘要：长期以来，我国的语文教学几乎没有跳出“重认知轻情感，重理性轻感性，重分析轻综合”框框，导致我国的语文教学严重忽视学生学习主体的特点，片面强调语文教学实用功能，一切唯分数论，应试教育成为主流，扼杀了学生学习语文的热情与信心。究其原因，主要是语文教师没有彻底了解语文学科的科学性。在教学实践中，大部分语文老师对语文学科的科学性没有一个准确的把握。关于语文学科的科学性的认识，历来是众所纷云，仁者见仁，智者见智，根本没有一个统一的定性。为此，我在查阅了大量语文教学改革资料后，结合我国近年的语文教学改革研究成果，提出了自己的观点。
