一、说教材
1、教材分析
《童趣》七年级上册第一单元第五课。这是一篇充满奇思妙想、极富情趣的散文，作者生动地描述了观蚊如鹤，神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表达作者童年生活的无限乐趣。
本文是七年级新生接触的第一篇文言文。文章充满童真童趣，是一篇很能让学生感受到亲切，引起学生的同感，诱发学生好奇心和想象力的散文。如果教学成功，将会极大地激发学生学习文言文的兴趣。因此抓住文眼“趣”字设计成“趣读课”，分为三大板块：译读激趣——析读品趣——想象创趣，以一个“趣”字为线条统领全文。
（这样设计的好处是：有朗读训练、积累词语等基础知识方面的落实，也有结合学生体验和经历的创造性思维能力的训练，正是语文“工具性”和“人文性”的体现，有利于学生语文素养的形成和发展。）
因此，根据新课程标准，结合本教材特点并依据本年级学生特点，制定以下教学目标：
2、 教学目标
（1）反复诵读课文，积累重点字词，疏通文义。
（2）理解课文内容，品味文中的童真童趣。
（3）引导学生仔细观察，培养其丰富的联想和想象的能力，让学生发现生活的乐趣。
3教学重点、难点
重点：体会童真童趣 难点：培养学生运用联想和想象的能力
二、说教法
1、点拨法。
虽然是文言文，但是文中充满着天真烂漫的气息，吸引学生阅读的目光。学生结合注释，基本能够理解课
