培养学生互批作文的点滴经验
在语文教学中，作文教学是重点，也是难点，而作文批改又是作文教学的瓶颈。批改作文是初中作文教学的重要环节，是学生提高作文水平的有效途径，为了提高学生的作文水平，激发写作兴趣，真正发挥作文批改对学生写作的指导作用，我采用了多种批阅方法：详批详改，全批全改，自评自改，互评互改，当面批改，比较而言，我还是觉得学生互批作文好。
以往批阅作文，看完后给学生作文本上又是勾又是画，又是详细批语，老师忙得够戗，等发到学生手中，学生要么看不懂，什么"文气不贯通"啊，什么"详略欠妥当"啊……，就是看懂了也不知道如何改动，如何提高。更有甚者，连老师的批语都不看。其结果，老师忙得不亦乐乎，学生却收效甚微。
怎样才能使我们的作文批改真正地对学生作文起到指导作用呢？我一直在思考着这一问题，也做了一点儿尝试，下面我就和大家谈一谈自己在学生互批作文中的几点认识。
