开放性语文立体教学模式的实践与思考
一、背景
全国知名语文教育专家孙春成老师从艺术的角度来探究课堂教学的立体性，提出了立体教学观，并设计了“开放性四步骤语文立体教学模式”：即注重教学的“导读质疑——立体探究——评价归纳——训练迁移”。
人教版语文实验教材第三册第27课《清澈的湖水》讲述了小洁保护环境，不在湖中乱扔果皮纸屑这件事。文章语言优美，其中有些语句含义丰富，表达含蓄，是教学的重点和难点。如何引导二年级学生感悟语言，体会情感，突出教学的重点，解决教学的难点？本人以孙老师的“开放性四步骤语文立体教学模式”为借鉴，在教学中加以实践应用，收到了较好的效果。
