坚持语文教学的人文性
关于语文教育的属性，通常的看法主要涉及到语文教育的思想性、工具性和人文性，前两个属性应当说并无大错，它们被包含在语文教育之中；但更具有启发意义的是在这两个属性之外，我们还要提倡人文性。
就语文教学来说，我很赞成语文教学的目的在于“人文性”而不是“思想性”的说法。二者的差异在于：思想性强调是对某些既有理论观念的灌输。对于学生来说是被动的接受，也就是所谓“用正确的思想引导人。”这应当说是政治教学的特性；人文性则注重对于个性的丰富性和创造性的培养，其内核是自人文主义产生以来，我们始终在追求的自由精神。它综合了思想、意志、情感和能力等丰富的内涵，面向的是马克思所说的个人的全面发展。这实际上也是教育的人文性体现，它应当被贯彻到各个学科的教学中去。
