读——语文教学的关键
二十三中 孙琳读，作为传统的语文学习的方法和手段，在今天的教学中却被一些语文老师所忽略。原本充满琅琅读书声的课堂被教师繁琐的理性分析所取代。为博取高分，一些老师大搞题海演练，把生动活泼的语文课变成了令人厌烦、枯燥乏味的纯技术训练课，结果语文教学效率低下。有些公开课、优质课花样百出，影视、投影、幻灯齐上阵，挂图、模具、道具轮番招展。而作为语文教学的基本方法--读，被当作“老朽”晾在一边，令人忧虑。“读”是学习、理解语言的基本方式，是背诵、积累语言的有效途径，也是规范、运用语言的基础。所以，从形式上讲，“读”不仅仅是“口”的活动，而应是眼、耳、口、脑的共同参与所进行的协调一致的活动。从效果上讲，只有眼、耳、口、脑共同参与，“读”才能进入意境，再现画面，使读者如闻其声，如临其境，与作者的思想感情沟通，产生心理上的共鸣。，读的目的是训练、养成语言的记忆力、语言的感知力，进而达到较高的语言鉴赏力。因此，“读”是语文教学的关键。
语文教学加强读的训练，要把握以下几个问题。
