注重从语文教材出发培养学生的仿句能力
仿句这种题型在中考中是必不可少的。因此,初中语文新教材的编写也融入了这种仿句题目。虽然初中对这种题型的深度和广度不能与高中相提并论,但我们应充分重视它,以便让学生为将来高中的学习打下坚实的基础。这种题型是考查学生语言运用能力的一种重要手段。它既是语言知识的综合运用,也是分析、想像、联想、语言表达等能力的综合运用。不仅如此,它还要求学生有丰富的知识积累。这种题型分值较高,难度也大,学生不容易得分。这项训练也是一个长期的过程,仅靠对学生进行几次专项训练是远远不够的。那么,怎样对初中学生培养其仿句能力呢?笔者认为,从语文教材出发,深入挖掘教材中的典型示例,是培养学生仿句能力的一个很好的途径。
一、“命题式”仿写
对于这种方式的仿写,我们要善于从教材中发现一些优美的比喻句、富有鼓舞作用的哲理句等,题目一般是先给出一段语言材料,再另外命题确定内容,并按照给出的句式进行仿写。先看一个示例:理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。(摘自《理想》流沙河)请以“时间”为题,写一句话。通过分析我们得知,两个分句是从两个相反的方面来说的,于是可以仿写为:时间既是走向成功的保证,时间又是虚度光阴的见证。像这样的例子教材中很多,如:信赖,往往创造出美好的境界。(摘自《珍珠鸟》冯骥才)以“奋斗”或“希望”为题仿写一句话;春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着;春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着;春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。(摘自《春》朱自清)请以“夏天”为题仿写一组句子。……