浅析思想品德课课堂心理环境的营造
新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，这就意味着：要关注每一位学生，关注每一位学生的情绪生活和情感体验，关注每一位学生的道德生活和人格养成。思品课三维教学目标的达成，尤其要关注青少年的心理健康和高尚品格的养成，求真、向善、崇美，这一切只有在和谐愉悦、丰富新颖的课堂心理环境中，才能取得预期的理想效果。
课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境。课堂心理环境表现为融洽或冷漠、活跃或沉闷、和谐或紧张等形式，良好的课堂教学心理环境是班集体在课堂中所表现出来的积极情绪、情感态度及心理体验。没有良好的课堂教学心理环境，就无法使学生生动、活泼、主动地参与课堂教学全过程。教学质量也无法提高。要使学生真正成为课堂教学的主体，最大限度地发展学生的思维，优化课堂教学，教师就必须营造良好的心理环境，只有良好的心理环境，才能培养良好的心理状态。良好的课堂心理环境对提高教学效率将产生重要而长远的影响。那么怎样构建和谐愉悦、丰富新颖的思品课堂教学心理环境呢？
