重视阅读教学 实施素质教育
素质教育是以人的全面发展为中心，启发学生学习，以提高适应社会需要的素质。就语文教学而言，我们教师常常重视培养学生的分析能力、理解能力和写作能力的教学，却往往容易忽视培养学生的阅读能力。而提高阅读能力正是语文能力培养的基础，放弃了这个基础，过多的对文章无休无止的分析，片面的进行作文训练，其结果只是使语文教学步入误区，更容易形成“少、慢、差、费”的局面。 古代语文教学的一条基本经验就是“多读”二字，“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会吟来也会凑”。文章读多了，就能理解文章的思想内容，就容易在阅读中激发自己的兴趣，也能提高自己的审美情趣。因此，平时的语文教学中，学生有时对文章还不基本了解，甚至还没有好好读过一遍，而老师却开始喋喋不休的分析概括，这样的教学效果是可想而知的。其实古今中外的无数学者早就提出了阅读的重要性，韩愈十分重视阅读，强调苦读，他要求“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之篇”。
