语文练习的形式和量
如前所述，练习的目的是为了能巩固学科素养，巩固学科知识，巩固学科技能。但在实际教学中，考试压倒一切，进而考试取代一切，无论在练习的形式和练习的量都存在不少问题。
首先是练习形式的单一性。本来为达到各种目的，语文练习的形式各种各样，丰富多彩，通过多样化的的练习，来实现丰富学生语文素养，提高学生听说读写等方面的语文技能的目的。在课堂上，教师可以采用提问、朗读、看图说话、讨论、辩论等形式来训练学生的思维和听说能力，也可以采用背诵抄写、默写、仿写、快速作文等形式来训练学生的思维和写作能力，还可以采用课文分析、辨析、质疑等方式来训练学生的思维阅读能力、在课后，教师可以通过布置阅读名著、收看电视、上网查询等作业来丰富学生的语文素养，也可以组织学生进行观察、采访、调查等活动来提高学生认识社会、分析社会的能力。
