语文课堂教学网络化的探究
【摘要】：文章从信息技术与语文学科整合的教学实际出发，以一堂网络型的语文课为例，探讨了基于网络环境下的语文课堂教学方法的改革与实践。
【关键词】：网络教学 自主探究 合作交流
引言：
在新一轮基础教育课程改革中，“学习方式”是使用频率最高的重要概念之一，新课程要求“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习”。自主性、探究性和合作性是学习方式的三个维度，而恰好网络教学环境提供给学生的是非线形的、相互关联性很强的大容量信息，它使教学不再是单纯依靠教材、粉笔、黑板，将学校、社会、家庭紧密联系起来拓宽教学空间，改变了学生的学习过程和学习方法，也改变了教师的教学方法。以语文学科为例，传统的语文教学过程中，学生在课上的积极参与（思考、质疑、各述己见、交相问难等），受到来自现有课堂教学条件的诸多限制，如何有效地解决这些问题呢？我认为必须借助现代化的信息技术手段，来优化语文教学质量，有效地促进语文学科与信息技术的整合，从而进一步推进新课程改革的实施。
