语文教学中学困生转化的一点看法
素质教育搞了这么多年，虽说培养出了一大批高素质的有能力的人才。但我们也清醒的看到，应试教育这根指挥棒仍然在发挥着巨大的作用。就农村中学来说，受中考压力的制约，许多学校和教师不得不把教学重点放在优等生的培养上，这样的结果，使一大批的学困生受冷落，成为找不到目标的学困生。为了彻底转变教育观念，纠正过去的一些不良做法，我校2009年申请了一个县级课题——《学科教学中学困生转变策略的研究》，作为一名一线的教师，我针对这个课题的研究，谈一点自己的看法和做法。
一：现状分析
差生的形成是长期没有养成阅读的习惯，语文积累得不到补充，兴趣得不到激发而造成的必然结果。具体表现是不愿上语文课，昏昏沉沉的，不能积极主动思考问题。怕回答问题，口语表达能力极差。不爱好读书，语言积累匮乏。丝毫没有写作兴趣，写作素养低。不要说中心不突出，就连语言运用也词不达意，毫无条理，甚至别字连篇。据我调查在语文学科中这样的差生每个班都有，而且有些班级远不在少数。
