语文教学中思维模式多样化训练
喜剧大师卓别林说：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”学生的各种思维训练应穿插于各个学科教学中，思维活动是我们在学习中吸取了人类文化的精华，并运用所学知识来解决学习中、生活中的各种问题，即理论指导实践。离开了思维活动，感性认识就无法上升到理性认识，也就无法指导实践活动了。应试教育体制下的课堂，学生的创新能力受到压抑，不敢大胆尝试，不敢表达自己观点。还由于教师教学理念的不能及时更新，课堂上不能善待学生一些“出格”的问题，即使偶有一些发散性思维训练，最终也都聚敛形成一个单一明确的答案。所以教学中科学地培养学生的创造性思维是当前教学中势在必行的。心理学认为，创造性思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的具有社会价值的前所未有的思维成果。
