语文教学中的审美熏陶
语文作为百科之母，以其容纳百川的独特优势，为施教者提供了更为广阔的发挥空间和舞台。除了常规的语文基础知识、阅读教学以及作文教学之外，语文教师还应该以课文为依托，从多方面渗透审美教育。审美教育，就是通过文学艺术、社会生活和自然的美的教育，培养学生正确的审美观，并且具有感受美、欣赏美、创造美和体现美的能力。中学阶段是学生人生观世界观形成的关键时期，审美熏陶，对于这些花季少年们来说，如阳光之于花朵，甘霖之于春苗。
【课文中的绘画美】
中学课本中的许多名篇佳作，以其优美的笔调，描摹和展示了大自然中独具艺术美感的景观。例如老舍的《济南的冬天》中，描绘济南冬天的山，依次写阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的是山，文中写到“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”字里行间充满事情画意。基调一致，色彩和谐，寥寥数语，勾画出一幅淡雅宁静的水墨画。 八年级上册的课文《周庄水韵》里，作家描绘了古镇被仲春的雨雾笼罩，宛如“一幅清新的水彩画”；而在冬天的阳光下，周庄的薄雪渐融，古老的砖石与莹白的积雪参差交织，“像是一幅色彩对比强烈的版画”。教师在讲授这些地方的时候，应该充分调动学生的联想，再现文字内蕴含的优美画面，以及色彩搭配所产生的视觉上的美感。让学生自觉发现文字艺术中的绘画美，既而培养学生敏锐的感知能力，使他们逐渐具备发现现实生活中的美好事物的能力。
