浅谈幽默在政治教学中的运用
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这是教育圣贤孔子对乐学重要性的强调，教师要使学生以学为主，必须在教学中创设乐学情境，以乐为思，乐中获知，使沉闷的课堂气氛变得活跃，枯燥的说教变得生动有趣，还能融洽师生感情，激发学生学习兴趣，增强思想政治课的吸引力，运用幽默教学是创设快乐教学的一种良好的方法。
一 巧用比喻
在教学中，巧妙运用比喻，能把抽象的内容形象化、具体化，既活跃了课堂气氛，又有利于学生理解、掌握。例如，在讲生产力与生产关系的相互关系相互作用时，学生感到难以理解与接受，我提出了脚与鞋的关系，有多大的脚，就需要多大的鞋，如果鞋太大或太小都不能让人轻松自如地走路，脚好比生产力，鞋好比生产关系，这样一讲，学生恍然大悟，明白了生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，当它同生产力相适应时就促进生产力向前发展，反之就阻碍生产力的发展。生产力发展了，要求生产关系作出相应的调整。才能促进生产力的长足发展。
