浅谈如何激发思想品德课的学习兴趣
达尔文小时侯是“一个平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的兴趣去野外观察学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。正如他在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生重大影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”
当前，思想品德课教学，由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响，学生学习兴趣不浓，造成教学效果低下，难以实现思想品德课的智育和德育双重功能，已成为目前思想品德课教学面临的一个严重问题。有大部分老师也认为，思想品德治课只不过读读书，画画课本而已。这两个误区互为因果，特别是思想品德课的考试改革，开卷考试加深了这一误区的漫延，于是在思想品德课上，很多学生长期游离在教学活动之外，为数不少的学生更把思想品德课当作“牢笼”，把上思想品德课看成是灾难。面临困境的思想品德教师若不改革课堂教学，思想品德课的实效将难以落实，思想品德教师的地位也将“岌岌可危”。要使思想品德课真正受学生欢迎，思想品德教师除提高自身素质外，还必须进行思想品德课课堂教学改革。那么究竟应如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢？
