1．知识与技能：借助生活经验、体验和实例，认识噪声（包括乐音和噪声区别）、噪声的来源及其危害，了解控制噪声的途径。使学生的语言表达能力、分析能力、归纳（分类）能力、查表能力、探究能力、调查能力和运用物理知识解决实际问题的能力都有所提高。
2．过程与方法：让学生体验噪声的危害（让学生听两首节奏截然不同的乐曲，其中一曲可以认为是噪声）。通过探究比较材料的隔声性能，使学生逐步领悟控制变量法在问题探究中的应用。让学生在运用物理知识解决实际问题时获得成功的体验，从而增强学习物理的兴趣。
3．情感态度与价值观：通过令人厌烦的噪声的学习，使学生逐步认识到“科学技术是一把双刃剑”的辩证法思想，使学生注意到在科技发展的同时也要注意控制和消除科技发展带来的负面影响。通过比较乐音和噪声的区别，使学生学会变换角度看问题的辩证方法。使学生初步形成防治噪声污染的环境保护意识，自觉地从我做起。使学生学会团结合作，增强探究问题的热情。向学生渗透站在不同角度思考问题往往会得出不同结论的辩证法思想。
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