中学政治课堂教学有效互动策略的探索与实践
[内容摘要] 《国家基础教育课程改革纲要》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。”和谐、民主、平等的师生关系是课堂教学互动的情感基础，是课堂教学有效互动的必备前提。为此，在教学过程中，教师要精心创设问题情境，引导学生质疑，能从根本上消除学生等待教师传授知识的依赖心理，引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与合作、互动、探究中得到促进和发展，变被动的吸收为主动的探索。
[关键词] 互动 探究 策略
《国家基础教育课程改革纲要》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。”新课程改革强调课堂教学不再是单一的接受式学习，而更多的是互动式学习，强调知识与技能，过程和方法，情感、态度、价值观三者的统一。现代认知心理学认为，学习是学生主动地建构内部心理表征的过程，不是把知识从外搬到记忆中，而是以已有经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。由此可见，学生与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解起着关键作用，充分而有效的互动是提高课堂的教学质量的重要途径。
