在思品课中培养学生的思维能力
发展学生智力，培养学生能力是中学思品课教学的根本任务之一，也是素质教育所要达到的目标，我们正面临着新世纪创造性事业的挑战，在社会主义现代化建设中，缺乏创造性思维的人将不能适应于社会。因此，作为中学思品教师应不失时机地培养学生的创造性思维能力。现就此谈几点粗浅看法。
一、启发学生多问，培养思维的主动性
巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号，我们大部分伟大的发现都应归功于为何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？”这说明思维总是从提问题开始，敢于提出问题正是创造性思维的原动力。为此，在思品课教学中要鼓励学生勤思好问，提出一些难度适当的问题，挑明认识上的矛盾，促使学生开动脑筋、闯开思路。在这样的教学氛围中，学生的智力活动就有较高的思维强度，从而激发学生积极思维、发挥其“”不耻下问“的主动性。
