以校本教研推动思想品德高效课堂
课堂教学质量的提高是教研工作永恒的主题。我市阳光课堂和高效课堂的研究和推广，正是对传统教育和教学的一次新的革命。新的教育观念，只有在教育教学实验的探索之中逐步确立，教师真正的成长不仅仅在于岗前培训和理论学习，教师能力的显著提高是要根植于教学实践的大环境中。因此，建立“以校为本”的教研机制是教师专业发展的途径，也是摆在教研室领导和学科教研员面前的一项十分紧迫的任务。
我县是山区县，教学点多，办学水平、教学管理和教研活动差异大，课堂教学水平差异更大。传统的学科教研，主题往往是围绕着如何落实课标要求和教材的重、难点展开，形式单一，忽视了校际之间办学水平的差异，忽视了教师的个性，也忽视了教师在一线教学实践中产生的各种真实问题，这些真实问题如何解决，课堂教学的效率如何提高，是我们的困惑，也是教师最关注的。我市推行的阳光课堂理念为学科教研指明方向，我县根据山区学校多，思想品德学科教师流动性大、素质差异大等特点，结合在全县开展的教学评估，通过“分组协作、以点带面、交流推广”的校本教研方式，帮助教师把新的教育理念落实到教学实践中，积极参与打造初中思想品德的高效课堂，增强教研活动的针对性和实效性。
