思想品德活动教学的思考与探索
“活动”对《思想品德》课程具有特殊的意义。从学生认知的角度讲，“听会忘记，看能记住，做才能会”。从学生的情感、态度、价值观和能力来讲，“活动”是开启心灵之门的钥匙，是感情的载体。有活动才有感悟，有感悟才有内化，学生的心理、思想、观念是在活动中得以成长和提升。如何在新课程下实现教学的高效互动，从而最终实现情感态度价值观、能力、知识的教育教学目标，我校政治教研组进行初中思想品德活动教学的探索与研究，总结了以下几个方面，有不当之处敬请各位同仁批评指正。
一、教学的主要类型
1、互助合作模式
学生互助合作模式是指学生以小组为活动单位进行学习，互助合作、一起讨论，完成共同的学习任务。活动的目的在于创设学生之间和谐、互助的学习气氛，满足学生展示自己能力和获得自尊感的需要，最大限度的调动学生学习思想品德课的积极性，提高思想品德课教学的实效性。这种教学模式在我们平时教学中用的最多，操作最为简单，也最有实效。
