思想政治教学中如何对学生进行身体自尊的教育
凤里中学 王小莺
身体自尊是与社会评价密切相关的“个体对自我身体的不同方面的满意或不满意感”。它是学生自尊心的一个组成部分，与学业自尊、社会自尊及情绪自尊并驾齐驱。身体自尊的高低影响着个体的心理健康水平，进而影响其认知、动机和行为等一系列心身活动。政治课是学生思想品德教育和心理健康教育的主渠道，在课堂上如何对学生进行身体自尊的教育呢？本文将对此进行探讨。
1、鼓励学生正视、接纳自己的身体
鼓励是建立自尊的最好工具，对于学生无法改变的长相、身高以及一些生理缺陷，教师更好的做法往往不是回避此类话题而是鼓励学生正视自己的身体、接受自己的身体。回避有时反而使学生敏感的自尊心受到伤害。有些家长不愿把有缺陷的孩子送到特殊学校而宁可送到正常儿童学校去原因就在于此。学生必须学会面对自己、接受自己，才能拥有一颗正常的心灵。鼓励的方法可以是单独找学生谈话，也可以是目光交流；在交代任务时，既要考虑到他的身体状况，也要鼓励他接受一些富于挑战性的工作。比如，老师请同学们帮忙搬桌椅时，就最好不要只找个头高、身体壮的男生，若采用自愿的方式会更好。
