【 设计意图 】
《天上的街市》选自于郭沫若先生的诗集《星空》，创作于1921年。这首诗借助丰富的联想和想象，通过对牛郎织女的神话传说的再创造,描绘了一幅自由自在的幸福生活图景,含蓄曲折地表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。我试图加强朗读指导，在诵读理解的基础上，通过想象、联想去构建诗作的艺术世界。
【 教学目标 】
知识和能力目标：
1．理解并运用“缥渺、定然、珍奇、闲游”等词语。
2．了解新诗的特点及郭沫若的创作。
3．体会诗歌形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴含的思想感情。
过程和方法目标：
1．反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。
2．学习和借鉴诗歌精练、生动的语言技巧和想象、联想的表现手法。
情感态度和价值观目标
体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
【 教学重点、难点 】
教学重点：朗读训练；品味诗歌语言，理解意象，把握情感。
教学难点：通过想象和联想去品味诗歌的意境和蕴含。
【 教法学法 】
教法：
1．诵读法。“书读百遍，其义自见”，诗歌教学尤其注重朗读。因此，将围绕朗读来设计教学，并采用多种诵读形式，力求让学生分清节奏，念准字音，读出其中美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调。
2．想象法。在诵读理解的基础上，通过想象和联想去构建、描述诗作的想象世界
3．比较法。把《天上的街市》对牛郎织女的描写与民间传说相比较，从不同的生活状况去理解诗人的理想和追求。
学法：
叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”在学习过程中，要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。以下几种学法不可少。一是自主学习法，二是诵读品味法，三是模访学习法。以此来拓展思维，培养想象力，提高语言运用能力。
【 教学准备 】
PPT课件
