教学目标
1、积累文言词汇，能正确理解、翻译课文；
2、熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》；
3、培养探究精神，能多角度理解课文。
教学重难点
重点：积累文言词汇，熟读课文，背诵《夸父逐日》。
难点：多角度理解两篇文章的内涵。
教学准备
准备《古汉语常用字字典》，及相关资料。
教学设计
文言文学习重在诵读和积累文言知识。而这两个过程是枯燥的。如何激起学生的学习兴趣是学习文言文的关键，特别是要发挥学生的主观能动性。诵读方面，可以采取教师范读的方式，激起学生的读书兴趣；积累文言知识方面，则可以指导学生运用《古汉语常用字字典》进行讨论式自主学习。教师进行必要的指导，不必字字落实，只要让学生掌握一些关键字、句式，重要的是要 培养学生的语感。学生在熟读成诵的基础上，正确翻译和理解课文。这两篇短文都反映了古人可贵的探索精神，因此教学可以采取讨论的方式，鼓励学生多角度地理解文章的内涵。
